L'art et le mouvement :

 la représentation du corps

Tadam ! Ça y est : je me lance et je vous propose ma première réflexion sur un thème que j’ai abordé dans ma classe cette année. Le mouvement corporel. Je l’ai abordée de différentes manières : en arts plastiques, en QLM et en sport. Je commence par vous montrer comment je l'ai mise en pratique grâce aux arts plastiques.

Dans un premier temps, j'ai travaillé cette thématique par goût personnel. J'avais eu la chance durant l'année scolaire 2022-2023 de participer à un PAG danse dont je vous parlerai certainement plus tard. 

Les élèves et moi-même avions énormément apprécié ce projet qui s'était décliné de nombreuses manières tout au long de l'année.

La première des raisons est donc par goût et l'envie de prolonger des éléments aperçus l'année dernière.

C'est également une thématique qui intègre naturellement d'autres disciplines. Nous avons enchaîné naturellement sur le schéma corporel mais aussi sur la santé avec l'importance de prendre soin de son corps et les différentes  manières de le faire. Je ne regrette pas d'avoir vu le schéma corporel après l'avoir travaillé en art car toutes les notions étaient beaucoup plus compréhensibles (et aussi plus accrocheuses et intéressantes). Les élèves ont eu l'envie de comprendre d'un point de vue scientifique le fonctionnement du corps.

J'entends par là, l'élément par lequel je commence le travail. Très très très très souvent, je démarre par une approche ludique ou dans tous les cas un aspect non scolaire. C'est à dire que je ne commence jamais par : "Les enfants, nous allons travailler aujourd'hui ..."

Réaction d'un enfant face à l'expression :"Aujourd'hui, on va travailler..."

 

Blague à part, j'aime beaucoup les amener dans l'espace de travail en douceur avec des supports comme les albums qui s'y prêtent à merveille. Je commence toujours par un temps collectif pour jeter les premières graines de la séquence pour mieux les faire travailler en groupe ou en individuel.

Il est important à mon sens de démarrer avec la classe dans son entièreté pour donner l'idée d'un travail de classe qui par la suite sera différent d'un élève à un autre de bien des manières que j'évoquerai quand je parlerai des ateliers que j'ai mis en place.